MAGICO PREESCOLAR
“NO HAY INFANCIA SIN JUEGO, NI JUEGO SIN INFANCIA”
DIMENSIONES DE DESARROLLO
Comprender quiénes son los niños y las niñas que ingresan al nivel de educación preescolar, y al hacerlo le dan sentido y lo hacen posible, remite necesariamente a la comprensión de sus dimensiones de desarrollo, desde su propia individualidad en donde se manifiestan las condiciones del medio social y cultural al cual pertenecen. Esta concepción trasciende la concepción pura de áreas de desarrollo y los ubica en una dinámica propia que responde a intereses,
motivaciones, actitudes y aptitudes de cada uno de ellos. Le corresponde al docente, a las familias y personas cercanas a los niños, estar al tanto del proceso de evolución que viven durante este periodo de vida (tres a cinco años), en una interacción constante que posibilite su pleno desarrollo.
Dimensión socio-afectiva
La importancia que tiene la socialización y la afectividad en el desarrollo armónico e integral en los primeros años de vida , juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad, autoimagen, auto concepto y autonomía, esenciales para la consolidación de las relaciones que establece con los demás , de esta forma va logrando crear su manera personal de vivir, sentir y expresar emociones y sentimientos , la manera de actuar, y juzgar sus propias actuaciones y las de los demás, al igual que la manera de tomar sus propias determinaciones.
Dimensión corporal
Dimensión comunicativa
Dimensión estética
Dimensión espiritual
Dimensión ética
Dimensión cognitiva
Necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer para consolidar los procesos cognitivos básicos: percepción, atención y memoria.
